Este
curso propicia que el normalista desarrolle propuestas de trabajo para la
atención a la diversidad cultural, escolar y de aprendizaje; fomenta su
participación en el trabajo interdisciplinario con especialistas de las áreas
de apoyo (USAER, CAM entre otros), con los docentes titulares de las escuelas
de práctica, padres de familia y directivos, particularmente para atender las
distintas problemáticas de la docencia presentes tanto del aula como de la
institución.
La geografía es una
disciplina que ha experimentado cambios importantes a lo largo del siglo XX,
particularmente desde la década de los años cincuenta, dando como resultado el
desarrollo de diferentes enfoques y perspectivas de análisis, así como la
diversificación y formas de aproximación a su objeto de estudio. Actualmente se
concibe como una ciencia que “trata de explicar las características de los
lugares y la distribución de las personas, atributos y fenómenos, tal como
suceden y se desarrollan sobre la superficie terrestre. Está interesada en las
relaciones existentes entre la sociedad y el medio ambiente en lugares
concretos” (Declaración internacional sobre educación geográfica, 1992). La
contribución fundamental de la geografía al futuro del planeta radica ahora en
sus esfuerzos pedagógicos y científicos para profundizar en la comprensión de
los aspectos espaciales de la interfaz hombre-naturaleza, para el entendimiento
de nuestro lugar en el mundo y de cómo las personas interactúan con los demás y
sus entornos. Es por ello que el estatus de la educación geográfica ha variado,
pues nuestra comprensión de las relaciones entre la población y el medio
ambiente está siendo influida por los rápidos cambios en las actitudes
sociales, políticas y económicas a escala local, nacional e internacional y por
el desarrollo en las tecnologías de la información y la comunicación.
Algunos de los trabajos y materiales de apoyo se encuentran en el siguiente enlace,
donde también se muestra la reflexión del curso.
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